刘敏

　　  刘敏老师是一名平凡而普通的小学语文教师，她二十五年如一日，让平凡的工作变得不平凡，为的就是这一方热土，这千家万户的孩子，这迎风翻飞，高高扬起的责任。她清贫而充实，温和而坚定，平凡而激越。在小小的三尺讲台上认认真真地实践着自己的生命历程。

　　 一、播撒爱的种子 ，润物无声

　　 在工作中刘敏老师尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在她的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，她以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，她总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐，激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现，争取更大的成功。

　　 关于学生马学利曾经有这样一个故事：马学利是刘老师班上的一名男生，可他总是板着一张蜡黄的脸，毫无生气。上课，总是趴在桌子上，好像若有所思；课间，静坐一隅；放学后，又独来独往。刘老师经多方了解得知，他生活在一个不幸的家庭：父母因躲债外出打工，他由年迈的爷爷奶奶抚养，爷爷身体又不好，这一切让他承受着沉重的精神压力，以致于快乐对他来说是一种奢望。

　　 一天上课时，刘老师偶然发现马学利在看一本课外书。经一番思考，刘老师决定选择另一种方式去“揭穿”他。刚好有一道仿句练习题便点名让他回答，没想到马学利仰起头，眨了眨眼睛，嘴巴一张，答案便跟着出来了。回答很精彩。顿时，全班响起了一阵热烈的掌声。马学利脸上也露出了一丝难得的微笑。智慧的刘老师抓住时机，在全班同学面前表扬了他。

　　 在一个课间，刘老师将马学利叫到办公室，告诉他：“我特别想看你的那本课外书，我的这些书，都已经看了好几遍了，我们能不能交换着看？”马学利拿起刘老师早已放在桌子上的几本书，翻阅起来。“当然可以”，他突然说。“但是我的书不许在课堂上看，只能放学后在家里看，更重要的是不能影响学习。”“没问题！”马学利爽快地答应了。就这样，在这一借一还中，刘老师发现马学利渐渐地变了，上课积极发言，与同学和睦相处，成绩也提高了，特别是作文水平尤为突出。

　　 在刘老师看来要做好教师这份工作，首先必须发自内心地去热爱学生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受。

　　 二、敬业爱岗，乐于奉献 

　　 “人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能征服学生的心。刘敏老师不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，她牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”几十年来，她始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局，从不搞特殊。在校领导的指导下，能密切联系群众，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。就在2015年春天，刘老师脚部意外骨折，打上了石膏，她尽管不能到校上课，但还是经常与学生 通电话，询问他们的情况，在还没有痊愈的情况下到校上课，校园里，教室里都有她一瘸一拐的身影。

　　 三、理论联系实际，勇于探索

　　 在教育科研的道路上，刘老师不断学习，勇于探索。在课堂教学中能够注重学生的主体作用，努力构建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，启发学生积极思维，引导学生自主探索独立思考，带着思考与学习的心态对待工作，在教育教学的实践中努力提高自己的教育科研能力。在实际工作中，充分发挥骨干教师的模范带头作用，处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在课程改革中，都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，指导他们快速成长。

　 　四、创新思路，发挥自主，积极投身教学改革

　　 在教学中刘老师认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。在课下，刘老师十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，运用自如。还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。课前还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　 随着课程改革的不断深入，刘老师大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。课上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。对于低年级学生，课堂上的活动以游戏为主，使学生在玩中学、学中玩，培养了学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、自学。为了不断提高自己的专业水平，我积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　 五、取得的成绩

　　 1、积极主动地参与省重点课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”，2010年参加“滨州市中小学班主任远程全员培训”学习，被评为“优秀学员”。

　　 2、2011年教学录像课《小鹿的玫瑰花》在“山东省语言文字优秀论文教学录像和教学课件评选”活动中荣获三等奖。

　　 3、参与山东省重点课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”的研究，2011年6月结题。2013年6月被评为山东省小学语文教学研究先进工作者。

　 　4、2013年“山东教育社十一届当代小学生作文、书画大赛”辅导一等奖。

　 　同时，在近几年获得了以下荣誉称号:

　　 1、2013年民进滨州市委先进个人。

　　 2、2013年山东省中小学教师远程研修优秀学员

　　 3、2014年滨城区优秀教师

　　 4、2014年滨州市普法教育先进个人